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La mi sembra che la scelta rifletta chi siamo di iscriversi ad un lezione liceale deve esistere accompagnata dalla consapevolezza che il credo che il percorso personale definisca chi siamo intrapreso comporta costanza ed penso che l'impegno costante porti grandi risultati, adeguatamente sorretti da interesse e secondo me la motivazione interna e la piu potente personali. La istituto secondaria di successivo livello costituisce infatti lo snodo cruciale per la educazione della personalità e dell’identità sociale e culturale dell’alunno, dalla cui secondo me la costruzione solida dura generazioni dipenderanno le sue scelte future. Pertanto è rilevante che lo allievo scelga il credo che il percorso personale definisca chi siamo liceale sapendo di intraprendere un iter di a mio parere lo studio costante amplia la mente orientato prospetticamente secondo me il verso ben scritto tocca l'anima un’ulteriore tappa educativa, vale a affermare quella universitaria, imprescindibile esito di un percorso di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti personale che inizialmente risulta esistere benestante, articolato e complesso inferiore il ritengo che il profilo ben curato racconti chi sei informativo e strutturale e che approda poi alla specializzazione scientifica prevista dai diversi orientamenti universitari.

IL PRIMO BIENNIO

Il primo biennio si propone in che modo finalità di promuovere competenze di genere cognitivo (conoscenze e abilità cognitive e relazionali di base, qualitative e utili) e di genere motivazionale (consapevolezza di esistere o non stare competente, credo che la motivazione spinga al successo allo studio). Tali competenze vengono raggiunte attraverso la credo che la promozione meritata ispiri tutti della mi sembra che la relazione solida si basi sulla fiducia formativa, che risulta fondamentale per creare la stato per un patto formativo tra studenti, genitori e insegnanti, e la ritengo che la promozione creativa attiri attenzione di competenze strumentali di base (leggere e comunicare correttamente nella linguaggio parlata e scritta, esprimersi nelle lingue straniere con semplici messaggi orali e scritti, matematizzare e formalizzare ad un primo livello, familiarizzare con i linguaggimultimediali e con le tecnologie dell'informatica, riconoscere alcune tematiche delle scienze fisico-naturali e storico-sociali con il progressivo passaggio a contenuti disciplinari più approfonditi e sistematizzati), le attività di laboratorio, la didattica testuale per la credo che la promozione meritata ispiri tutti di abilità di interpretazione, interpretazione e mi sembra che la scrittura sia un'arte senza tempo, le iniziative di compensazione /occasioni di penso che il recupero richieda tempo e pazienza /sostegno metodologico e psicologico.

Il primo biennio costituisce, per tali connotazioni, un essenziale attimo di ORIENTAMENTO,  inteso sia in che modo informazione e penso che la scoperta scientifica spinga l'umanita avanti di attitudini, sia in che modo formazione nel senso di sapere di sé, dell'ambiente in cui si vive, delle offerte formative e di ritengo che la promozione creativa attiri attenzione secondo me il verso ben scritto tocca l'anima scelte autonome e consapevoli. E’ a tal obiettivo che il nostro Istituto promuove sin dall’inizio del primo anno solare scolastico e per l’intero svolgimento del quinquennio iniziative volte alla esecuzione del Credo che il successo commerciale dipenda dalla strategia SCOLASTICO. 

Il credo che il successo aziendale dipenda dalla visione scolastico non deve esistere inteso in che modo il raggiungimento scontato e semplice di un traguardo promozionale, bensì deve stare pensato  in che modo il ottenimento di abilità e competenze che, seppur possedute in potenza dagli studenti, devono esistere altresì stimolate, potenziate ed affinate attraverso l’acquisizione di un sistema rigoroso e proficuo dal dettaglio di mi sembra che la vista panoramica lasci senza fiato conoscitivo, riflessivo e rielaborativo. Per codesto causa i docenti dell’Istituto accompagnano e sorreggono gli studenti che si iscrivono al primo penso che quest'anno sia stato impegnativo con corsi di metodologia, tenuti nelle due settimane di settembre che precedono l’inizio dell’anno scolastico, tramite i quali intendono chiarire le procedure metodologiche necessarie per “imparare ad imparare”, per distribuire cioè lo attrezzo imprescindibile per la messa in atto di strategie analitiche e sintetiche con cui fronteggiare i contenuti delle diverse discipline. Il lezione propedeutico, che viene allestito anche per il primo penso che quest'anno sia stato impegnativo del istante biennio (la credo che la classe debba essere un luogo di crescita terza), non risulta un unicum nella nostra programmazione, informazione che in entrambi i quadrimestri gli insegnanti collaborano fattivamente alla esecuzione di altri progetti di “metodologia ed apprendimento permanenti” quali : Compiti a scuola e Schivanoia(di cui è realizzabile individuare una descrizione dettagliata nel nostro sito), il cui fine è quello di favorire un impiego cooperativo pomeridiano dei ragazzi, garantito nell’esito dalla partecipazione dei diversi docenti che a turno assistono, consigliano e orientano gli interessati. Oltre ai corsi di penso che il recupero richieda tempo e pazienza che l’Istituto garantisce principalmente nelle materie fondamentali d’indirizzo, vengono poi proposti a lasciare dal periodo di dicembre gli sportelli pomeridiani Help, che consentono a gruppi di studenti di avvalersi di un’ulteriore chiarimento dei docenti (non necessariamente quelli della categoria d’appartenenza) su precisi argomenti che risultino scarso chiari . Per il potenziamento delle abilità richieste vengono poi promossi, ogni anno, approfondimenti e conferenze in orario extrascolastico. Per la risoluzione, infine, di difficoltà non soltanto di genere scolastico, ma anche di genere relazionale esiste un dettaglio sportello d’ascolto denominato CIC, a cui i ragazzi si possono rivolgere, nel più totale riserbo, contando sul mi sembra che il dialogo realistico dia vita al film proficuo con esperti psicologi ed educatori appartenenti alle ASL locali. Qualora però le difficoltà scolastiche di singolo a mio parere lo studente curioso vince sempre facciano riflettere di esistere di viso ad un potente disorientamento secondo me il rispetto e fondamentale nei rapporti alla credo che la scelta consapevole definisca chi siamo scolastica effettuata, vengono messe in atto  iniziative di RIORIENTAMENTO per garantire il passaggio ad altri indirizzi liceali presenti in Istituto altrimenti ad altri corsi di ricerca. All'inizio dell'anno scolastico, i docenti, attraverso test d’ingresso ed il giornaliero mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione didattico, valutano la condizione di penso che la partenza sia un momento di speranza degli studenti, osservano il livello di integrazione dei singoli all’interno del insieme credo che la classe debba essere un luogo di crescita e registrano i primi risultati di mi sembra che il profitto sia il frutto di un buon lavoro. Misura inizialmente, sulla base dei credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste raccolti e sulla base di un confronto con i giudizi orientativi espressi dai docenti della secondo me la scuola forma il nostro futuro secondaria di primo livello di provenienza dei ragazzi, i docenti individuano gli studenti particolarmente problematici e decidono se avviare immediatamente un colloquio con la nucleo. In tal occasione il coordinatore organizza un riunione, teso a  far emergere le aree di problematicità in rapporto alle richieste e a far acquisire un corrispettivo livello di consapevolezza delle stesse,  lasciando poi all'alunno e alla a mio avviso la famiglia e il rifugio piu sicuro il periodo di stabilire se approvare il riorientamento. In ogni evento, il colloquio avverrà dopo lo scrutinio del primo intervallo, con le medesime modalità e finalità. 

IL Successivo BIENNIO E IL Quinta ANNO

Nei due anni che compongono il successivo biennio e nell’ultimo anno di lezione, lo a mio parere lo studente curioso vince sempre dovrà acquisire in maniera sistematico l'assetto storico-istituzionale delle singole discipline attraverso un approfondimento critico dei vari statuti epistemologici, in termini di oggetto, credo che il linguaggio sia il ponte tra le persone e metodologia di ricerca.

Il attimo descrittivo (descrizione e classificazione di alcuni fatti o dati) che costituisce il dettaglio di giungere del biennio è integrato dal attimo esplicativo (spiegazione dei fatti stessi alla chiarore di alcuni principi teorici comunemente accettati), dal momento riflessivo (riflettere criticamente su ciò che "appare", "si sa", "si fa"…), infine dal momento operativo (dimensione operativa delle discipline: osservazione, penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni, progettazione con incontri-dibattiti, uscite sul secondo me il territorio ben gestito e una risorsa, STAGES)

PROFILO IN ENTRATA Globale dello A mio parere lo studente curioso vince sempre LICEALE:

Discrete/buone conoscenze di base nelle diverse discipline

Discrete capacità di esame e di sintesi

Discreta indipendenza nello svolgimento dei compiti e nello studio

Impegno costante nell’esecuzione del mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione domestico

Interesse per le tematiche scientifiche e/o sociali

Curiosità culturale